Master-Class for singers, orators, priests, etc.
Казахская Национальная Консерватория им. Курмангазы
Камерный зал
Мастер-класс профессора Виджай Упадхайа - директора Музыкального Университета Вены. Австрия-(Италия)
Вокал в операх В.А. Моцарта и в немецкой камерной музыке
Вокал в церковной музыке
профилактика респираторных и раковых заболеваний горла и гортани
Открытый мастер-класс
(на английском, немецком, итальянском языке с переводчицей английского языка)*
С 1 по 5 ноября!
С 12.30 до 18.30!
СС: Елена Образцова
Мастер-класс включает следующую специализацию:
-
Оперы Моцарта - работа над ариями Моцарта. Помощь в вокальной технике и в музыкальной стилистике;
-
Немецкий вокальный цикл - песни и вокальные циклы немецких композиторов;
-
Хоровая музыка Австрии - начиная с музыки Ренессанса: Хенрик Исаак, Гайдн, Шуберт, Брукнер, Вольф.
*
*Вход свободный для всех желающих. Запись для работы в деканате. Профессор Виджай Упадхайа также преподавал в Риме. В его мастер-классе принимал участие Роберто Скотти (подробности позднее).
1 ноября 2006г. Вокалисты. Лирическое сопрано, лирическое - колоратурное сопрано, сопрано-меццосопрано (драматическое?), "дикое" (=необузданное) сопрано...
Сопрано бывают разные...
Sorry for photos - my photocam was destroyed on 14, October, 2003 by one of security-guy in the office of the main flight manager of Luftgansa AG in F-a-M...
1-2 ноября 2006г.
Мастер-класс: Факультет хорового дирижирования. Сольфеджио. Хоровое пение
Как пробить закостенелый интеллект студентов и научить их мыслить логически?
-
Что вы, дирижёры, собираетесь делать после того, как закончите Консерваторию, если в городе один или два оркестра? Как вы собираетесь работать со зрителем, если вы его не чувствуете?
-
Между прочим, в одном только Венском Университете, где я преподаю, свыше 20 хоров. В Вене!!! И это не случайно! А сколько хоров у вас в Консерватории? Объясните, пожалуйста, мне, как может дирижёр игнорировать хор и при этом пытаться дирижировать им или оркестром?!
-
Для полифонии важно, чтобы разные голоса сидели или стояли в разнобой! Кроме того, это полезно для того, чтобы научиться слушать своих соседей-дирижёров и контролировать, не фальшивят ли они.
-
Почему мы начинаем с хорового пения и, в частности, с "Мессы-Реквиума" Хенрика Исаака? Да потому что в ней нет ни диезов, ни бемолей! Один си бемоль! Который, кстати, Вы, молодой человек, Вы и Вы неправильно берёте. И это самое простое, что можно придумать для хора и дирижирования! Кстати, это композитор эпохи Ренессанса (!). Родом он из Голландии, но сам долгое время жил и работал в Вене. И, уверяю вас, это не "Месса" Баха или "Реквиум" Моцарта!
-
Если вы хотите чего-либо добиться в жизни, то надо упорно трудиться и, буквально, по миллиметру, а потом шаг за шагом наращивать и оттачивать своё мастерство. И студентам, и преподавателям! И не бойтесь, пожалуйста, выглядеть смешными или подвергнуться критике! У нас это нормальная повседневная работа! Если вас критикуют - значит вы работаете, значит есть, что обсудить! Повод для совершенствования всегда должен быть! Иначе не будет развития, не будет прогресса.
-
Чтобы найти себя надо работать в разных стилях. Как вы отличаете орнамент Ренессанса от трелей барокко?
-
И, потом, вы все так напряжены, будто перед выходом на сцену проглотили шпагу.
-
У большинства солистов - проблемы с произношением. В казахском и в русском языке нет некоторых звуков, которые есть в итальянском. Языков, к сожалению, вы не знаете. Как можно петь, не зная точно, а лишь приблизительно, о чём поёте? Итальянский, немецкий, французский, русский... И это история оперного искусства. Итальянский один раз в неделю?! Как можно при такой нагрузке научиться говорить и тем более петь арии? Чтобы понимать мелодию языка, надо его учить! На сцене вы же должны не только петь, но и играть! Для курса итальянского языка, в частности, я могу прислать CD с аудио- и видеоматериалами, а также ноты.
-
Почему у вас такие пассивные студенты?! Мы, будучи студентами, каждый семестр ставили полный оперный спектакль. И учились 7 лет. А за годы учёбы одну только "Волшебную флейту" В. Моцарта играли свыше 50 раз. И потом Россини... У меня создаётся впечатление, что инициатива молодёжи целиком и полностью держится на активности преподавателей. Почему, например, студенты не собираются и не поют вместе дуэтами, трио? Почему вместе не музицируют музыканты? Где юноши-солисты?!
Рекомендации-предложения: Профессору Виджайю Упадхайа (to be ready to drop higher?) взять сценический псевдоним, как это
сделал, например, Лучано Паваротти и многие-многие другие.
продолжение Мастер-класса, 3-5 ноября 2006г.
продолжение Мастер-класса, 15-16 ноября 2006г.
1-2 ноября 2006г., г. Алматы
